سعيد وعيد والشهداء محمد فخري المولى نقف اجلالا وننحني امام تضحيات الأبطال الشهداء ، تستحضرنا رواية سعيد وعيد فإذا ذهب سعيد فمن بقي عيد … ويعاد من جديد مسلسل الموت للابطال .حقيقة ناسف لعودة خفافيش الظلام والموت للنيل من الأبرياء بغض النظر عن قرب او بعد موقع الحادث او الجريمة عن مركز المدينة ، وما يؤسف له بشكل كبير ان هذه الحوادث تتجدد بذكرى النصر على داعش واذنابه .رددنا كثيرا يجب أن يكون نصر اخر على الحواضن والمَضافات الفكرية ، لان بقاء الفكر والحواضن مع الفواعل والاجندات الداخلية والخارجية ، معناه ببساطة قد يتجدد مشهد الموت البشع .اذن بسبب النظرة القاصرة للسياسين والجهاز الحكومي الامني والعسكري بمتابعة الخلايا والمَضافات تجدد المشهد المؤلم ، درس كبير ومهم عليهم ان يتنبهو له حتى لا ننظر موقف وحدث اخر بنفس القسوة او اشد بفترة قادمة .المجد والخلود للابطال والعار للخونة وخفافيش الظلام ، والرحمة والنور للشهيد البطل العقيد ياسر الجوراني مدير جوازات الاعظميه والصبر والسلوان لذويه ومحبيه .الشهيد تم اسره شمال منطقة حمرين اثناء رحلة الصيد مع اصدقائة وهذا كانت نهاية الشهيد واصدقائة على يد اعداء الانسانية ومحبي الظلم تقديري واعتزازي #محمد_فخري_المولىhttps://www.facebook.com/mohmmadfalmola/..

سعيد وعيد والشهداء 

محمد فخري المولى 

نقف اجلالا وننحني امام تضحيات الأبطال الشهداء ، تستحضرنا رواية سعيد وعيد فإذا ذهب سعيد فمن بقي عيد … ويعاد من جديد مسلسل الموت للابطال .

حقيقة ناسف لعودة خفافيش الظلام والموت للنيل من الأبرياء بغض النظر عن قرب او بعد موقع الحادث او الجريمة عن مركز المدينة ، وما يؤسف له بشكل كبير ان هذه الحوادث تتجدد بذكرى النصر على داعش واذنابه .

رددنا كثيرا يجب أن يكون نصر اخر على الحواضن والمَضافات الفكرية  ، لان بقاء الفكر والحواضن مع الفواعل والاجندات الداخلية والخارجية ، معناه ببساطة قد يتجدد مشهد الموت البشع .

اذن بسبب النظرة القاصرة للسياسين والجهاز الحكومي الامني والعسكري بمتابعة الخلايا والمَضافات تجدد المشهد المؤلم ،  درس كبير ومهم عليهم ان يتنبهو له حتى لا ننظر موقف وحدث اخر بنفس القسوة او اشد بفترة قادمة .

المجد والخلود للابطال والعار للخونة وخفافيش الظلام ، والرحمة والنور  للشهيد البطل العقيد ياسر الجوراني  مدير جوازات الاعظميه والصبر والسلوان لذويه ومحبيه .

الشهيد تم اسره شمال منطقة حمرين اثناء رحلة الصيد مع اصدقائة وهذا كانت نهاية الشهيد واصدقائة على يد اعداء الانسانية ومحبي الظلم 

تقديري واعتزازي 

#محمد_فخري_المولى

https://www.facebook.com/mohmmadfalmola/..

المفك المناسب وانتهاء النفط يوما ما الى ..... مع التحية محمد فخري المولى كل شيء له مفتاح مناسب الا العقل فأنت تصنع مفتاحك ،لذلك يردد كثيرا انتبه لطريقة تفكيرك وانتبه لكلماتك أكثر وادق بل اصبحت من المُسلمات لكل مقام مقال .تصريح وزير المالية بما يخص النفط وموظفي القطاع العام آثار ضجة كبيرة لأنه ارتبطت بقوت ومصدر معيشة قطاع الموظفين العام واتسع شضا كلاماته لانها بلا شك ستلقي بضلالها عاجلا ام آجلا على العاملين بالقطاع المختلط والمتقاعدين .التصريح او الكلامات لها عدة أوجه من التفسير ، لكنها لم تُصاغ بما يتلائم مع الواقع وتُناغم المستقبل .فلو نظرنا قليلا الى الخلف خلال قرن من الزمان تغيرت تفاصيل الحياة والمعيشة ومستوى الرفاهية ونوعها مثلا انواع السيارات واعدادها ومستوى الرفاهية ونوعية الإضاءة ، نفس السيناريو للدور السكنية شكلها تفاصيل الرفاهية وصولا انواع وسائل التدفئة ، من لم يعش تلك الحقبة او يتصورها بإمكانه النظر بالصور القديمة والتعمن بتفاصيلها .بالمناسبة نحن لا نتحدث عن العراق فقط لكن عن حالة عامة شملت المحيط الإقليمي والعالمي ،السعودية ، كويت ، الامارات ، الاردن ، قطر ، تركيا أمثلة حية لقرن من الزمن بتغيرات واضحة .اذن خلال قرن من الزمن تغيرت كل تفاصيل ومفردات الحياة صغيرها وكبيرها . عالميا كل ذلك تم بعد الثورة الصناعية الأولى بدخول المكننة حيز العمل ، ونحن نتقترب من الثورة الصناعية الخامسة قطعنا اشواط غيرت وجه التاريخ بهذا الصدد . للطرفة المقصودة عند انطلاق الثورة الصناعية الأولى كان هناك تنبؤات تكررت ان العالم سيعود للعصر الحجري والدواب اما الخيال العلمي فله رؤية مختلفة ان العودة للعصر الحجري بعد تصارع الحداثة والتقنيات مع الإنسان .الوقود الاحفوري كلن وما زال عصب الحياة والتطور وهو نتاج عقود طويلة الاندثار داخل الارض لينتج لنا الوقود ( النفط ) الخام الاهم والفحم والغاز طبيعي وباقي المواد ، عملية استخدام هذا الخزين تتسع وعملية تعويضه او ابداله عملية صعبة تاخذ وقت طويل نسبيا ، لذا من الصعوبة التعويض او الابدال على المدى القصير .لننتقل لرؤية من جهة اخرى البلاد التي لها مخزون من الوقود الاحفوري متنعمة نسبيا لانه المورد الوحيد الذي يجني موارده الاقتصادية والمالية سريعة ، اما الدول التي ليس لها خزين من الوقود الاحفوري فقد اتجهت الى تخفيض استخداماتها من الوقود الاحفوري او التحول من نوع لآخر وفق التوفر ورخص الأسعار او من ينظر للمستقبل جيدا يتحول باتجاه الطاقة النظيفة كحل بديل .لذا تسابقت الشركات للاستفادة من الوقود الاحفوري ومشتقاته بتطوير الصناعات ومنها صناعة السيارات والطائرات وانشاء مصالح تجارية واقتصادية مختلفة ، ومن نظرت للمستقبل مبكرا ، فقد وضعت لنفسها توقيتات للاكتفاء الذاتي والاستغناء عن الوقود الاحفوري .لذا انطلقت شركات السيارات التي تعمل بالوقود مثلا للبدأ بصناعة السيارات الكهربائية الجديدة كما حصل مع شركة فولفو والتي تعتزم ايقاف سيارات البانزين والديزل والتوجه لصناعة السيارات الكهربائية بحلول عام ٢٠٣٣ . هنا لابد من الإشارة النفط سيبقى على قائمة الاستهلاك والوجود من اليوم لغاية خمسين سنة قادمة ضمن الحدود الدنيا لتناقص المخزون ، بالرغم من تزايد الابحاث الخاصة بالطاقة المتجددة .طبعا السنوات القادمة الثلاثين او الخمسين بل حتى المئة ستشهد يوما ما نهاية الوقود الاحفوري او انحسار وجوده ، هذا الامر يستوجب الوقوف عنده مليا وبتامل من قبل القائميين على السياسة والإدارة للانتباه للمخاطر الاقتصادية والمالية المحتملة مستقبلا والاستفادة من الايرادات النفطية والثروات لتحقيق رؤية اقتصادية للبلد بالقطاعات التنموية المختلفة قبل فوات الاوان ونحن نتحدث عن تفاصيل وطريق ورؤية مستقبلية بطريق طويل من الدراسات والاستعدادات .اذن من المهنية اولا كتخصص ثانيا من باب الإدارة ، ان يوجه المسؤول حديثه عن الاقتصاد المعتمد على النفط باتجاه او فكرة الاقتصاد غير المعتمد على النفط ، ثم ينطلق نحو رؤيته للمعالجات ، اما كلمات بدون معالجات فهذا دلالة على قصور بالرؤية للسياسة المالية والاقتصادية ، ولا علاقة له بالاصلاح انما تعبر عن عجز شخصي وحكومي في تلمس الحلول الاقتصادية و المالية اللازمة .النتائج السلبية الظاهرية للسلوكيات التي ستكون النواة ‏ لاتخاذ بعض موظفي القطاع العام الى سلوك خاطى في التفكير جديا بطرق لتأمين مستقبلهم المجهول ، وهذا سينعكس على كل شرائح المجتمع وخصوصا الشباب .اذن الحذر من عجز التفكير ، على أن أكبر معضلة تنال من جهود كل من يحاول التغيير والبناء الحقيقي الارادة التفردية لصانع القرار والشخوص التنفيذية المتنفذه لان درء تهديدات المستقبل لا تكمن في الخوف منه بل بتناقص مقدار الطموح لتغيير الحال الحالي والمستقبل .الفساد والمحسوبية الضاربة أطنابها ، والانفاق الضخم والهدر والمغالاة في التعيينات وانحسار الوظائف بالقطاع الخاص ، وبالاتجاه الآخر يمنح المسؤولين رواتب ومكافآت قطع أراضي او سيارات فارهة والمكاسب والمكافآت . اليوم ما ينقذ الوضع العام نجاح الإصلاحات الحقيقة ، مستثمرين إرتفاع أسعار النفط .بتنويه يستمر تعداد سكان العراق في الإزدياد ليصل إلى أكثر من 45 مليون نسمة بحلول عام 2025 ، وسيتجاوز عتبة 50 مليونا بنهاية العقد الحالي .ابحثوا عن الحلول الناجعة للمستقبل المرتبط بالاصلاحات الحقيقة للحاضر والا فليغادر من لا يستطيع ايجاد الحلول فبوصلة التطور والنمو والتقدم والازدهار وتوفر مؤشرات النجاح الحقيقة لن يتحقق بالاحباط وإطلاق التصريحات بل بالعمل المرتبط بالخطط الإستراتيجية للمستقبل . تقديري واعتزازي #محمد_فخري_المولىhttps://www.facebook.com/mohmmadfalmola/..

المفك المناسب وانتهاء النفط يوما ما الى ..... مع التحية 

محمد فخري المولى 

كل شيء له مفتاح مناسب الا العقل فأنت تصنع مفتاحك ،

لذلك يردد كثيرا انتبه لطريقة تفكيرك وانتبه لكلماتك أكثر وادق بل اصبحت من المُسلمات لكل مقام مقال .

تصريح وزير المالية بما يخص النفط وموظفي القطاع العام آثار ضجة كبيرة لأنه ارتبطت بقوت ومصدر معيشة قطاع الموظفين العام واتسع شضا كلاماته لانها بلا شك ستلقي بضلالها عاجلا ام آجلا على العاملين بالقطاع المختلط والمتقاعدين .

التصريح او الكلامات لها عدة أوجه من التفسير ، لكنها لم تُصاغ بما يتلائم مع الواقع وتُناغم المستقبل .

فلو نظرنا قليلا الى الخلف خلال قرن من الزمان تغيرت تفاصيل الحياة والمعيشة ومستوى الرفاهية ونوعها مثلا انواع السيارات واعدادها ومستوى الرفاهية ونوعية الإضاءة ، نفس السيناريو للدور السكنية شكلها تفاصيل الرفاهية وصولا انواع وسائل التدفئة ، من لم يعش تلك الحقبة او يتصورها بإمكانه النظر بالصور القديمة والتعمن بتفاصيلها .

بالمناسبة نحن لا نتحدث عن العراق فقط لكن عن حالة عامة شملت المحيط الإقليمي والعالمي ،السعودية ، كويت ، الامارات ، الاردن ، قطر ، تركيا أمثلة حية لقرن من الزمن بتغيرات واضحة .

اذن خلال قرن من الزمن تغيرت كل تفاصيل ومفردات الحياة صغيرها وكبيرها . 

عالميا كل ذلك تم بعد الثورة الصناعية الأولى بدخول المكننة حيز العمل ، ونحن نتقترب من الثورة الصناعية الخامسة قطعنا اشواط غيرت وجه التاريخ بهذا الصدد . 

للطرفة المقصودة عند انطلاق الثورة الصناعية الأولى كان هناك تنبؤات تكررت ان العالم سيعود للعصر الحجري والدواب اما الخيال العلمي فله رؤية مختلفة ان العودة للعصر الحجري بعد تصارع الحداثة والتقنيات مع الإنسان .

الوقود الاحفوري كلن وما زال عصب الحياة والتطور وهو نتاج عقود طويلة الاندثار داخل الارض لينتج لنا الوقود ( النفط ) الخام الاهم والفحم والغاز طبيعي وباقي المواد ، عملية استخدام هذا الخزين تتسع وعملية تعويضه او ابداله عملية صعبة تاخذ وقت طويل نسبيا ، لذا من الصعوبة التعويض او الابدال على المدى القصير .

لننتقل لرؤية من جهة اخرى البلاد التي لها مخزون من الوقود الاحفوري متنعمة نسبيا لانه المورد الوحيد الذي يجني موارده الاقتصادية والمالية سريعة ، اما الدول التي ليس لها خزين من الوقود الاحفوري فقد اتجهت الى تخفيض استخداماتها من الوقود الاحفوري او التحول من نوع لآخر وفق التوفر ورخص الأسعار او من ينظر للمستقبل جيدا يتحول باتجاه الطاقة النظيفة كحل بديل .

لذا تسابقت الشركات للاستفادة من الوقود الاحفوري ومشتقاته بتطوير الصناعات ومنها صناعة السيارات والطائرات وانشاء مصالح تجارية واقتصادية مختلفة ، ومن نظرت للمستقبل مبكرا ، فقد وضعت لنفسها توقيتات للاكتفاء الذاتي والاستغناء عن الوقود الاحفوري .

لذا انطلقت شركات السيارات التي تعمل بالوقود مثلا للبدأ بصناعة السيارات الكهربائية الجديدة كما حصل مع شركة فولفو والتي تعتزم ايقاف سيارات البانزين والديزل والتوجه لصناعة السيارات الكهربائية بحلول عام ٢٠٣٣ . 

هنا لابد من الإشارة النفط سيبقى على قائمة الاستهلاك والوجود من اليوم لغاية خمسين سنة قادمة ضمن الحدود الدنيا لتناقص المخزون ، بالرغم من تزايد الابحاث الخاصة بالطاقة المتجددة .

طبعا السنوات القادمة الثلاثين او الخمسين بل حتى المئة ستشهد يوما ما نهاية الوقود الاحفوري او انحسار وجوده ،

 هذا الامر يستوجب الوقوف عنده مليا وبتامل من قبل القائميين على السياسة والإدارة  للانتباه للمخاطر الاقتصادية والمالية المحتملة مستقبلا والاستفادة من الايرادات النفطية والثروات لتحقيق رؤية اقتصادية للبلد بالقطاعات التنموية المختلفة قبل فوات الاوان ونحن نتحدث عن تفاصيل وطريق ورؤية مستقبلية بطريق طويل من الدراسات والاستعدادات .

اذن من المهنية اولا كتخصص ثانيا من باب الإدارة ، ان يوجه  المسؤول حديثه عن الاقتصاد المعتمد على النفط باتجاه او فكرة الاقتصاد غير المعتمد على النفط ، ثم ينطلق نحو رؤيته للمعالجات ، اما كلمات بدون معالجات فهذا دلالة على قصور بالرؤية للسياسة المالية والاقتصادية ، ولا علاقة له بالاصلاح انما  تعبر عن عجز شخصي وحكومي في تلمس الحلول الاقتصادية و المالية اللازمة .

النتائج السلبية الظاهرية للسلوكيات التي ستكون النواة 

‏ لاتخاذ بعض  موظفي القطاع العام  الى سلوك خاطى في التفكير جديا بطرق لتأمين مستقبلهم المجهول ، وهذا سينعكس على كل شرائح المجتمع وخصوصا الشباب .

اذن الحذر  من عجز التفكير  ،

 على أن أكبر معضلة تنال من جهود كل من يحاول التغيير والبناء الحقيقي الارادة التفردية لصانع القرار والشخوص التنفيذية المتنفذه 

لان درء تهديدات المستقبل لا تكمن في الخوف منه بل بتناقص مقدار الطموح لتغيير الحال الحالي والمستقبل .

الفساد والمحسوبية الضاربة أطنابها ، والانفاق الضخم والهدر والمغالاة في التعيينات وانحسار الوظائف بالقطاع الخاص ، وبالاتجاه الآخر يمنح المسؤولين رواتب ومكافآت قطع أراضي او سيارات فارهة والمكاسب والمكافآت . 

اليوم ما ينقذ الوضع العام  نجاح الإصلاحات الحقيقة ، مستثمرين إرتفاع أسعار النفط .

بتنويه يستمر تعداد سكان 

العراق في الإزدياد ليصل إلى أكثر من 45 مليون نسمة بحلول عام 2025 ، وسيتجاوز عتبة 50 مليونا بنهاية العقد الحالي .

ابحثوا عن الحلول الناجعة للمستقبل المرتبط بالاصلاحات الحقيقة للحاضر والا فليغادر من لا يستطيع ايجاد الحلول فبوصلة التطور والنمو والتقدم والازدهار وتوفر مؤشرات النجاح الحقيقة لن يتحقق بالاحباط وإطلاق التصريحات بل بالعمل المرتبط بالخطط الإستراتيجية للمستقبل . 

تقديري واعتزازي 

#محمد_فخري_المولى

https://www.facebook.com/mohmmadfalmola/..

تشرين الشمال والوسط والجنوب محمد فخري المولى احداث السليمانية كانت حاضرة بما لها وعليها بعد فترة قصيرة من احداث بيلاروسيا والمهاجرين من شمال العراق .ما يحدث في شمال العراق هو امتداد لسلسلة احداث تشرين الوسط والجنوب الان الأساس واحد الاخفاق بالإدارة والتخطيط للمستقبل المرتبط بالسلطة والاتجاه السياسي المتفرد ، الطبقة الشبابية هي الأكثر تضرر والتي نالت تهميش مقصود او غير مقصود ، لأنهم بلا خطط ومشاريع مستقبلية واقعية فقط تنظير ثم انحرفت نحو اتجاهات أخرى .اذن الأحداث مصداق لحقيقتين لا جدال فيهما :اولا : ان معاناة هذا الشعب كبيره جدا لا يغطيها شوارع معبده او مولات تجاريه وما هتف به سجاد في الحبوبي ذاته يهتف به كاكا حما اليوم في السليمانيه .ثانيا : ان عقلية من يحكم هذا الشعب متساوون بالتدليس والفساد وعدم النظر للواقع ولا فرق بينهم الا بجهة الانتساب . كرة تشرين بتبعاتها تدحرجت من اعلى المطعم التركي ولا زالت تكبر ويتسع شضاها وستسحق الجميع مهما حاولوا الهروب فهم لا يجيدون حتى الهروب لكنهم يبرعون بتعظيم ثروتهم وعدم النظر للمستقبل .طبعا كل تلك الأحداث تزامنت مع عشرات الإنتهاكات التي طالت الصحفيين والفرق إلاعلامية التي غطت تظاهرات السليمانية وعمت أقضية ومدن المحافظة ، وقد استخدمت القوات الأمنية الوسائل العنفية ضد الفرق الإعلامية بهدف منعها من إلتقاط صور ، وتصوير فيديوهات عن انتهاكات لحقوق الإنسان أثناء التظاهرات ، مع هذا وصلت إلينا فيديوهات بكاميرات صحفيين وثقت انتهاكات للكرامة الإنسانية ، وهناك لقطة فيديو تظهر ركل مواطن على وجهه . إن التضييق على الفضاء المدني وحرية الصحافة مخالف للدستور العراقي والقوانين النافذة في إقليم كوردستان فهناك ست قوانين تخص الإعلام وحرية الراي والتعبير، لكن ليس لتلك القوانين القدرة على حماية الصحفيين ، ولا حماية المتظاهرين السلميين . ولابد من الإشارة الى إن القوات الأمنية مارست الضرب وإستخدمت العصي الكهربائية ضد الصحفيين والصحفيات بشكل متكرر .لنضع خلاصة وخلوص لكل ما تقدم من احداث شملت كل المحافظات الشمالية .‏مايحدث في السليمانية مع المتظاهرين ماهو الا عملية نسخ ولصق لمطالب واسباب تظاهرات مطلبية او ما تسمى تشرين وركائزها سياسة الاهمال المتعمدة وعدم الاكتراث بالوصول لتفكير المواطن البسيط وحاجاته والشباب خصوصا . القمع هو خطأ قديم جديد وتكراره الُمتعمد يقف خلفه سيناريو تكميم الافواه للتغطية على الفشل والفساد . لانه ببساطة ما تُسمى اسفنجة امتصاص الازمات غائبة كلياً عن المشهد الكوردي والعراقي عموما .لنجمل المشهد عراقيا هناك نقص بالخدمات عموما مع واقع اقتصادي ومالي غير مستقر ويعاني من اخفاق بالإدارة والتخطيط المالي والاقتصادي نتج عن المحاصصة والمحابات والمجاملات السياسية والإدارية الحزبية ، المرتبط بمنافع شخصية اصلا .يرافق هذا المشهد عدم الاستماع للمطالب الشعبية المجتمعية لكل الفئات والشرائح والمسميات . كل ما تقدم مهد وسيُمهد لاحداث تسمى حكوميا فوضى وبين المواطنين المطالبة بالحقوق ، لكنها الصورة المرافقة للانجاز الحكومي الغير منضبط الإيقاع للعمل . هنا نؤكد على الأساس للإدارة العمل والإنجاز المرتبط بتسنم شخوص مهنيين وليسو مُهيمنين واذا ارتبط الامر بنقص الخدمات العامة فأنت امام نواة وسبب لكل تجمع او مظاهرة او اعتصام حدث منذ التغيير الى اليوم ، لننتهي بالتسمية الأشهر ( تشرين ) ، وان كان الشباب هم قادة التظاهر فإن لفظ تشريني حاضر وهناك لفظ أقسى جوكرية ولكل لفظ له مدلولاته ، والقاء العبارات التي تحاول أن تغير الاصل غير مبرر فهناك قصور يجب النظر اليه بجدية وبدقة وعندما يُحرف المشهد غيرك لاتجاهه لا تمتعض ، بل ابحث عن مواطن الخلل والاختراق ونقصان الحس والشعور الوطني بالمواطنة الصالحة . لتجد انجع الحلول ختاما المستقبل يصنع ولا ينتظر لنصنع غدا مشرق ينعم به الجميع بالخير والرفاه بتنازل بسيط عن مكتسبات الشخصية. تقديري واعتزازي #محمد_فخري_المولىhttps://www.facebook.com/mohmmadfalmola/

تشرين الشمال والوسط والجنوب 

محمد فخري المولى 

احداث السليمانية كانت حاضرة بما لها وعليها بعد فترة قصيرة من احداث بيلاروسيا والمهاجرين من شمال العراق .

ما يحدث في شمال العراق هو امتداد لسلسلة احداث تشرين الوسط والجنوب الان الأساس واحد الاخفاق بالإدارة والتخطيط للمستقبل المرتبط بالسلطة والاتجاه السياسي المتفرد ، الطبقة الشبابية هي الأكثر تضرر والتي نالت تهميش مقصود او غير مقصود ، لأنهم بلا خطط ومشاريع مستقبلية واقعية فقط تنظير ثم  انحرفت نحو اتجاهات أخرى .

اذن الأحداث مصداق لحقيقتين لا جدال فيهما :

اولا : ان معاناة هذا الشعب كبيره جدا لا يغطيها شوارع معبده او مولات تجاريه وما هتف به سجاد في الحبوبي ذاته يهتف به كاكا حما اليوم في السليمانيه .

ثانيا : ان عقلية من يحكم هذا الشعب متساوون بالتدليس والفساد وعدم النظر للواقع ولا فرق بينهم الا بجهة الانتساب . 

كرة تشرين بتبعاتها تدحرجت من اعلى المطعم التركي ولا زالت تكبر ويتسع شضاها وستسحق الجميع مهما حاولوا الهروب فهم لا يجيدون حتى الهروب لكنهم يبرعون بتعظيم ثروتهم وعدم النظر للمستقبل .

طبعا كل تلك الأحداث تزامنت مع عشرات الإنتهاكات التي طالت الصحفيين والفرق إلاعلامية التي غطت تظاهرات السليمانية وعمت أقضية ومدن المحافظة ، وقد استخدمت القوات الأمنية الوسائل العنفية ضد الفرق الإعلامية بهدف منعها من إلتقاط صور ، وتصوير فيديوهات عن انتهاكات لحقوق الإنسان أثناء التظاهرات ، مع هذا وصلت إلينا فيديوهات بكاميرات صحفيين وثقت انتهاكات للكرامة الإنسانية ، وهناك لقطة فيديو تظهر ركل مواطن على وجهه . 

إن التضييق على الفضاء المدني وحرية الصحافة مخالف للدستور العراقي والقوانين النافذة في إقليم كوردستان فهناك ست قوانين تخص الإعلام وحرية الراي والتعبير، لكن ليس لتلك القوانين القدرة على حماية الصحفيين ، ولا حماية المتظاهرين السلميين . 

ولابد من الإشارة الى إن القوات الأمنية مارست الضرب وإستخدمت العصي الكهربائية ضد الصحفيين والصحفيات بشكل متكرر .

لنضع خلاصة وخلوص لكل ما تقدم من احداث شملت كل المحافظات الشمالية .

‏مايحدث في السليمانية مع المتظاهرين ماهو الا عملية نسخ ولصق لمطالب واسباب تظاهرات مطلبية او ما تسمى تشرين وركائزها سياسة الاهمال المتعمدة وعدم الاكتراث بالوصول لتفكير المواطن البسيط وحاجاته والشباب خصوصا . 

القمع هو خطأ قديم جديد وتكراره الُمتعمد يقف خلفه سيناريو تكميم الافواه للتغطية على الفشل والفساد . 

لانه ببساطة ما تُسمى اسفنجة امتصاص الازمات غائبة كلياً عن المشهد الكوردي والعراقي عموما .

لنجمل المشهد عراقيا هناك نقص بالخدمات عموما مع واقع اقتصادي ومالي غير مستقر ويعاني من اخفاق بالإدارة والتخطيط المالي والاقتصادي نتج عن المحاصصة والمحابات والمجاملات السياسية والإدارية الحزبية ، المرتبط بمنافع شخصية اصلا .

يرافق هذا المشهد عدم الاستماع للمطالب الشعبية المجتمعية لكل الفئات والشرائح والمسميات . 

كل ما تقدم مهد وسيُمهد لاحداث تسمى حكوميا فوضى وبين المواطنين المطالبة بالحقوق ، لكنها الصورة المرافقة للانجاز الحكومي الغير منضبط الإيقاع للعمل . 

هنا نؤكد على الأساس للإدارة العمل والإنجاز المرتبط بتسنم شخوص مهنيين وليسو مُهيمنين واذا ارتبط الامر بنقص الخدمات العامة فأنت امام نواة وسبب لكل تجمع او مظاهرة او اعتصام حدث منذ التغيير الى اليوم ، لننتهي بالتسمية الأشهر ( تشرين ) ، وان كان الشباب هم قادة التظاهر فإن لفظ  تشريني حاضر وهناك لفظ أقسى جوكرية ولكل لفظ له مدلولاته ، والقاء العبارات التي تحاول أن تغير الاصل غير مبرر فهناك قصور يجب النظر اليه بجدية وبدقة وعندما يُحرف المشهد غيرك لاتجاهه لا تمتعض ،  بل ابحث عن مواطن الخلل والاختراق ونقصان الحس والشعور الوطني بالمواطنة الصالحة . 

لتجد انجع الحلول ختاما المستقبل يصنع ولا ينتظر لنصنع غدا مشرق ينعم به الجميع بالخير والرفاه بتنازل بسيط عن مكتسبات الشخصية. 

تقديري واعتزازي 

#محمد_فخري_المولى

https://www.facebook.com/mohmmadfalmola/

الانسداد السياسي والفكري ... بين الواقع والتنظيرمحمد فخري المولى الانسداد او الانغلاق هي حالة يصل اليها اي موضوع ما عندما تعجز كل المحاولات عن الوصول لاي مجال او رؤية للحل او تجاوز تلك المعضلة . لنثبت مقدمه مهمة بغياب الاطر المشتركة للعمل والتفاهم ينتهي إطار العمل المثالي لتبدأ مرحلة التقاطعات التي تصل بمراحلها الاخيرة للانغلاق او الانسداد . لذا تحاول البلدان والحكومات وحتى الاحزاب تجنب حالة الانسداد من خلال تشريعات قانونية وادارية تضع الاطر المشتركة والعامة للتفاهم بين افرد المؤسسة فيما بينهم او بين المؤسسات او بين الاحزاب .العمل السياسي يخضع لقاعدة عمل متشابهة ، لذا هناك تشريعات وأطر قانونية محددة تحكم العمل السياسي وفق نظام الحكم العامة وآشد ما نفتقده محليا هو قانون الاحزاب ، بتنويه هناك قوانين نافذه لجهات أخرى تنظم العمل ومنها قانون المفوضية العليا للانتخابات المُتجدد وفق المعطيات الاخيرة بعد احداث تشرين .نود الإشارة أن الحالة المثالية لاي عمل سياسي إداري غير متحققة او صعبة المنال لأنها ترتبط بالنظام العام والسلطة والتحكم والقيادة والاهم لأنها ترتبط بشخصية القائمين على التنفيذ وليس القانون .اذن العمل وفق هذه المؤشرات وخصوصا العمل السياسي سيصل بمرحلة معينة من العمل لحالة الانسداد او الانغلاق السياسي ، وهي حالة تحدث بين فترة واخرى متباعدة نسبيا لكنها موجودة مثلما تحدث الان .لنصل للسؤال الاهم منذ تحول نظام الحكم والنظام من الرئاسي المتفرد الى النظام البرلماني متعدد الأحزاب ، هل هناك فترة لم نشهد فيها انغلاق او انسداد بالعمل السياسي .الحقيقة كل الفترات وعلى مختلف الاسباب كان الانغلاق والانسداد حاضر .سؤال مهم جدا نجدد طرحه ؟لماذا الانسداد بوجود قوانين وتشريعات نافذة قد ينقصها قانون الأحزاب لكن باقي التشريعات القانونية موجودة ومتجددة ، بإستثناء بعض المستجدات ذات التأثير المجتمعي التي تضاف للمشهد ، ستعمل على تعطيل القوانين والتشريعات الوضعية ومنها التشكيك والامتعاض والتهميش لتكون الخلاصة والختام الانسداد لأنها ارتبطت بالشخوص وليس القانون .لنخلص بسؤال لكل ما تقدم ...ما هو نوع الانغلاق والانسداد الذي يتجدد بين فترة واخرى ؟الجواب بشفافية هناك انسداد فكري قبل كل شيء . أذن المشكلة الكبرى التي كانت وما زالت وستبقى قائمة التعنت والانا والفوقية والاهم المنظور الأحادي المرتبطة بالشخوص واضح التأثير على الواقع وخصوصا السياسي . طبعا هناك منظور اخر مجتمعي ، كل ما تقدم اضاف لهموم المواطن متابعة هموم السياسين والاحزاب والكتل التي لا تنظر للمواطن البسيط سوى بنظرة أداة رسمية وقانونية للوصول للقبة التشريعية ومن ثم الانطلاق للجهاز التنفيذي للرئاسات الثلاث فاصبح مزاج الشارع جزء من مزاج المؤثر على المشهد ومنه السياسي .لتكون خلاصة مهمة ان الانسداد أصله فكري شخصي وليس فكري سياسي .بالعودة للاصل لو نظرنا الى الانسداد الفكري بنظرة تفحص وتدقيق ، الامر لا يرتبط بنقاش له أسس تناظر ليكون فيه قناعة او رفض او امتعاض من ذلك النقاش .لكن عندما يكون الامر بشخصنة ذلك الموضوع والنقاش فلن تبقى فسحة للنقاش لانه ستكون ضمن إطار النقاش العقيم عندئذ سننتظر الانسداد او الانغلاق. هذا هو المشهد العراقي الواقعي .بافتراض تغيير سلم الأولويات للجميع نحو أهداف سامية عليا ومنها العراق وأهله الطيبين الاصلاء ، سينتهي الانسداد الفكري الى الانسداد السياسي الذي حلوله موجودة وفواعله حاضرة ومتجددة .أن ما يحصل الآن شبيه بما حصل في أحداث كثيرة وبدون معالجة وطنية ستجعل البلد لقمة سائغة لمن لا يرحم أو يراعي حرمة لدم ، فكان نتيجة ذلك تحول مئات الآلاف من العراقيين إلى مجرد أضاحي يتسلى بهم خفافيش الظلام واحداث البصرة اخرها . وثقوا ان التاريخ سيسجل المواقف المشرفة التي تحمي العراق وأهله من ظل سوء .مثلما لن يرحم من لم يرحم من تسببوا باحداث كبيرة وما نتج عنها من كوارث بقي العراقيون يتذكرونها فترة ليست بالقصيرة .الا من متعض ومستمع تقديري واعتزازي #محمد_فخري_المولىhttps://www.facebook.com/mohmmadfalmola/..

الانسداد السياسي والفكري ... بين الواقع والتنظير

محمد فخري المولى 

الانسداد او الانغلاق هي حالة يصل اليها اي موضوع ما عندما تعجز كل المحاولات عن الوصول لاي مجال او رؤية للحل او تجاوز تلك المعضلة .                 

لنثبت مقدمه مهمة بغياب الاطر المشتركة للعمل والتفاهم ينتهي إطار العمل المثالي لتبدأ مرحلة التقاطعات التي تصل بمراحلها الاخيرة للانغلاق او الانسداد . 

لذا تحاول البلدان والحكومات وحتى الاحزاب تجنب حالة الانسداد من خلال تشريعات قانونية وادارية تضع الاطر المشتركة والعامة للتفاهم بين افرد المؤسسة فيما بينهم او بين المؤسسات او بين الاحزاب .

العمل السياسي يخضع لقاعدة عمل متشابهة ، لذا هناك تشريعات وأطر قانونية محددة تحكم العمل السياسي وفق نظام الحكم العامة وآشد ما نفتقده محليا هو قانون الاحزاب ، بتنويه هناك قوانين نافذه لجهات أخرى تنظم العمل ومنها قانون المفوضية العليا للانتخابات المُتجدد وفق المعطيات الاخيرة بعد احداث تشرين .

نود الإشارة أن الحالة المثالية لاي عمل سياسي إداري غير متحققة او صعبة المنال لأنها ترتبط بالنظام العام والسلطة والتحكم والقيادة والاهم لأنها ترتبط بشخصية القائمين على التنفيذ وليس القانون .

اذن العمل وفق هذه المؤشرات وخصوصا العمل السياسي سيصل بمرحلة معينة من العمل لحالة الانسداد او الانغلاق السياسي ، وهي حالة تحدث بين فترة واخرى متباعدة نسبيا لكنها موجودة مثلما تحدث الان .

لنصل للسؤال الاهم منذ تحول نظام الحكم والنظام من الرئاسي المتفرد الى النظام البرلماني متعدد الأحزاب ، هل هناك فترة لم نشهد فيها انغلاق او انسداد بالعمل السياسي .

الحقيقة كل الفترات وعلى مختلف الاسباب كان الانغلاق والانسداد حاضر .

سؤال مهم جدا نجدد طرحه ؟

لماذا الانسداد بوجود قوانين وتشريعات نافذة قد ينقصها قانون الأحزاب لكن باقي التشريعات القانونية موجودة ومتجددة ، بإستثناء بعض المستجدات ذات التأثير المجتمعي التي تضاف للمشهد ، ستعمل على تعطيل القوانين والتشريعات الوضعية ومنها التشكيك والامتعاض والتهميش لتكون الخلاصة والختام الانسداد لأنها ارتبطت بالشخوص وليس القانون .

لنخلص بسؤال لكل ما تقدم ...

ما هو نوع الانغلاق والانسداد الذي يتجدد بين فترة واخرى ؟

الجواب بشفافية هناك انسداد فكري قبل كل شيء .  

أذن المشكلة الكبرى التي كانت وما زالت وستبقى قائمة التعنت والانا والفوقية والاهم المنظور الأحادي المرتبطة بالشخوص واضح التأثير على الواقع وخصوصا السياسي . 

طبعا هناك منظور اخر مجتمعي ، كل ما تقدم اضاف لهموم المواطن متابعة هموم السياسين والاحزاب والكتل التي لا تنظر للمواطن البسيط سوى بنظرة أداة رسمية وقانونية للوصول للقبة التشريعية ومن ثم الانطلاق للجهاز التنفيذي للرئاسات الثلاث فاصبح مزاج الشارع جزء من مزاج المؤثر على المشهد ومنه السياسي .

لتكون خلاصة مهمة ان الانسداد أصله فكري شخصي وليس فكري سياسي .

بالعودة للاصل لو نظرنا الى الانسداد الفكري بنظرة تفحص وتدقيق ، الامر لا يرتبط  بنقاش له أسس تناظر ليكون فيه قناعة او رفض او امتعاض من ذلك النقاش .

لكن عندما يكون الامر بشخصنة ذلك الموضوع والنقاش فلن تبقى فسحة للنقاش لانه ستكون ضمن إطار النقاش العقيم عندئذ سننتظر الانسداد او الانغلاق. 

هذا هو المشهد العراقي الواقعي .

بافتراض تغيير سلم الأولويات للجميع نحو أهداف سامية عليا ومنها العراق وأهله الطيبين الاصلاء ، سينتهي الانسداد الفكري الى الانسداد السياسي الذي حلوله موجودة وفواعله حاضرة ومتجددة .

أن ما يحصل الآن شبيه بما حصل في أحداث كثيرة  وبدون معالجة وطنية ستجعل البلد لقمة سائغة لمن لا يرحم أو  يراعي حرمة لدم ، فكان نتيجة ذلك تحول مئات الآلاف من العراقيين إلى  مجرد أضاحي يتسلى بهم خفافيش الظلام واحداث البصرة اخرها .

 وثقوا ان التاريخ سيسجل المواقف المشرفة التي تحمي العراق وأهله من ظل سوء .

مثلما لن يرحم من لم يرحم من تسببوا باحداث كبيرة وما نتج عنها من كوارث بقي العراقيون يتذكرونها فترة ليست بالقصيرة .

الا من متعض ومستمع 

تقديري واعتزازي 

#محمد_فخري_المولى

https://www.facebook.com/mohmmadfalmola/..

صباح الخيرات جمعة مباركة بذكرى #_10_12نصر_العراق_واهله_الابطال#الامنيات ان تكون الاخبار يوما #تم_تحرير_العراقمن #الفساد #المفسدين #الارهابشكرا #للمرجعية الرشيدةشكرا #للابطالشكرا #للشهداءشكرا #للجرحى الابطال اللهم أحفظ عراقنا ارضا وشعبا وانصر ابنائه الغيارىتقديري واعتزازي #محمد_فخري_المولىhttps://www.facebook.com/mohmmadfalmola/

صباح الخيرات جمعة مباركة 

بذكرى #_10_12نصر_العراق_واهله_الابطال

#الامنيات ان تكون الاخبار يوما #تم_تحرير_العراق

من #الفساد #المفسدين #الارهاب

شكرا #للمرجعية الرشيدة

شكرا #للابطال

شكرا #للشهداء

شكرا #للجرحى الابطال 

اللهم أحفظ عراقنا ارضا وشعبا وانصر ابنائه الغيارى

تقديري واعتزازي 

#محمد_فخري_المولى

https://www.facebook.com/mohmmadfalmola/

التعليم خارج التصنيف والامتعاض محمد فخري المولى العراق دخل التصنيف ، العراق خارج التصنيف ، تحسن ( ارتفع ) مؤشر التصنيف ، انخفض مؤشر التصنيف للتربية والتعليم العراقية .ينشغل الرأي العام بين فترة واخرى بهذه المفردات لتنشغل مواقع التواصل الاجتماعي المختلفة يذلك ، بين ممتعض ومشكك ومن يلقي بالائمة على هذا الطرف او ذاك .نود الإشارة أن مؤشر الجودة للتعليم يرتبط بتفاصيل ومفردات تصل الى 120 فقرة ، كل منها بحاجة إلى تدقيق وصبر وعمل متتابع وانفاق مرتبط بخطط محددة ستراتيجية ليصل إلى مرتبة جيدة ضمن اي فقرة من التصنيف .طبعا عند توافر المعطيات لاي موضوع ومنها التربية والتعليم تكون الخلاصة الارتقاء بمستوى التعليم والتربية والتصنيف .قبل النظر للتفاصيل لنتحدث بواقعية وشفافية بمنظور مهني تقويمي مجرد .سنذكر عدة مفردات تعتبر كل واحدة منها نواة وركن مهم من نقاط التصنيف العالمي للتربية والتعليم سنورد اهمها :١. هل التعليم بنفس درجة الجودة لكل مدارس العراق ٢. هل المدارس مؤهلة لوجستيا وفق لاعداد الطلبة .٣. هل الصف الدراسي المدرسي النموذجي متوفر للجميع . ٤. هل المعلم والمدير والمشرف ذو مؤهلات تتناسب مع الواقع التربوي التعليمي والإداري ومتناسب مع التحديات .٥. هل اقتصاديات المعرفة متواجدة وهنا نركز على الهدر التعليمي من حيث التشخيص والمعالجة .٦. لوجستيات تعليمية كتب قرطاسية هل متوفرة للجميع . ٧. سؤال مهم هل فرص العمل متوفرة للخريجين لاستيعابهم وفق قاعدة العمل . بالمناسبة هذه المفردات لتفاصيل بسيطة يجب أن تكون حاضرة ومتجددة عند بدء العام الدراسي لأنها جزء من التخطيط الاستراتيجي والاستدامة .اذن قبل الخوض بمعيار الجودة هل ما سبق من نقاط متحقق بالواقع التربوي التعليمي لدينا ، الجواب بشفافية غير متحقق ، لانه فقط الحاجة من المدارس تجاوز 10000 مدرسة .اذن عندما نردد خرجنا من التصنيف العالمي لجودة التعليم الامر ليس له علاقة بالعواطف والمزاجية وليس انتقاص من المؤسسة التعليمية التربوية وجهودها وجهود كادرها من الألف إلى الياء ، بل يوضح ان هناك مؤشرات يجب النظر اليها لمن يريد أن يرتقي بمعيار الجودة للتعليم والتربية عالميا هنا ننوه يختلف فهم معنى الجودة بين البلدان ، والجهات الفاعلة والمنظمات التعليمية المختلفة التي لها أيضًا تعريفاتها الخاصة بها ، ومع ذلك يميل معظمهم إلى الاتفاق على ثلاثة مبادئ عامة : ١. الحاجة إلى الملاءمة .٢. المساواة في الوصول والنتائج . ٣. المراعاة المناسبة للحقوق الفردية ........أوضح الكثير من المختصين بالتربية والتعليم مؤشرات الجودة ، لذا سنورد بعض مؤشرات الجودة والتعلم بعدة مجالات .• التدريس التربوي : ١. أبعاد جودة التعلم في التدريس التربوي مثل ، خصائص المتعلم ، السياق ، المدخلات التمكينية ، التدريس والتعلماذن هناك مؤشرات يجب النظر اليها بجدية :أ. مؤشرات السياق ب. مؤشرات المدخلاتج. المؤشرات العمليةد. مؤشرات المخرجاتكل ما تقدم أهميتها تحقيق المساواة في جودة التعلم .٢. مؤشرات جودة التعليم في متعلمون أصحاء مستعدون للمشاركة والتعلم .دعمهم في التعلم من قبل : • أسرهم ومجتمعاتهم • البيئات التي تكون صحية وآمنة ووقائية ومراعية للنوع الاجتماعي وتكافؤ الفرص لاستخدام الموارد والمرافق ، والمحتوى الذي ينعكس في المناهج والمواد ذات الصلة لاكتساب المهارات الأساسية .طبعا لكل مفردة بالمؤشر خصائص سنتطرق لها .• خصائص المتعلم تتضمن :كفاءة المتعلم والمثابرة والاستعداد للمدرسة والمعرفة السابقة .الحواجز أمام التعلم والمتغيرات الديموغرافية .• خصائص السياق :يتمثل في الموارد العامة من أجل لتعليم ودعم أولياء الأمور وحاجات سوق العمل . هناك ايضا مجموعة من العوامل المرافقة مثل : العوامل الاجتماعية والثقافية وغيرها ، وتأثيرات الأصدقاء والوقت المتوافر من أجل عملية التعليم والواجبات البيتية.• المدخلات التمكينية :يتمثل ذلك في مواد عمليات التعلم والتدريس والبنية التحتية والموارد المادية والبشرية .• خصائص التدريس والتعلم :يتضمن وقت التعلم وطرق التدريس والتقييم ، وحجم الفصل الدراسي .• النتائج :تتضمن مهارات القراءة والكتابة والرياضيات والقيم والمهارات الحياتية .كل ما تقدم يمهد قيام المخططون على تحسين جودة التعليم ونتائج عمليات التعلم التي يحتاجون للتوصل إلى التحليلات التي تقوّم الأدلة للوضع الحالي ، والاتجاهات مع مضي الوقت ، ومعلومات وأمور تتعلق بنقاط القوة والضعف في النظام وما هي الأسباب وراءها .يمكن لنظام قوي للرصد والتقييم ينظر إلى المؤشرات ذات الصلة أن يوفر هذا الدليل ، يمكن أن تساعد المؤشرات في تتبع تقدم الاستراتيجيات والبرامج ضمن خطة قطاع التعليم ، ويمكن أن يكون لمؤشرات جودة التعليم آثار ذات مغزى على السياسة من خلال تمكين إجراء المقارنات عبر الزمن في أماكن أو سياقات مختلفة.حيث تمكّن المؤشرات المخططين التربويين وصناع القرار من مجموعة من الأمور وتتمثل من خلال ما يلي :مراقبة التغييرات في جودة التدريس والكتب الدراسية وأداء الطلبة .قياس أثر جهود الإصلاح التربوي .اذن لا نتمنى الامتعاض او التسقيط بل هذه المؤشرات تشجع نظام التعليم على التحسين من خلال مقارنته أو أجزاء منه مع دول أو أنظمة أخرى .لذا يجب تركيز الانتباه على الأنظمة الفرعية التعليمية التي قد تتطلب تحسينًا ، مثل مناطق معينة أو مستويات تعليمية ، كذلك تركيز الانتباه على مؤشرات الإنصاف الرئيسية ، مثل أداء المجموعات الفرعية المختلفة مثل الطلاب الذين يعيشون في فقر أو الطلاب ذوي الإعاقة .لانه عادةً ما يتم تحليل أنظمة التعليم من حيث السياق ، والمدخلات المحددة والعمليات الاجتماعية أو المؤسسية والمخرجات أو النتائج ، يمكن تنمية المؤشرات لقياس القضايا التي تندرج تحت كل فئة من الفئات السابقة .• مؤشرات السياق :توفير معلومات عن العوامل السياقية التي تؤثر على التعلم ، مثل خصائص الطلاب ، والظروف الاجتماعية والاقتصادية ، والجوانب الثقافية ، وحالة مهنة التدريس ، وقضايا المجتمع المحلي . غالبًا ما تكون مؤشرات السياق صعبة التطوير والقياس لأنها تتعلق بالقضايا النوعية، تشمل أدوات جمع البيانات الشائعة الاستطلاعات، والملاحظات الصفية، وتقارير التفتيش ، والتقييمات الذاتية.• مؤشرات المدخلات :تقيس بشكل أساسي نشر واستخدام الموارد لتسهيل التعلم ، وإنها تكشف ما إذا كانت الموارد المالية والمادية والبشرية المخطط لها يتم تسليمها بالكميات المخططة على جميع مستويات النظام، من السهل نسبيًا الحصول على المعلومات المتعلقة بمؤشرات المدخلات نظرًا لأن المدخلات غالبًا ما تكون قابلة للعد بطبيعتها، وتتضمن عمليات الإدارة الاحتفاظ بسجلات للعديد من المدخلات تلقائيًا.قد يكون أحد التحديات هو الاختلافات بين إنتاج المدخلات وضمان توفرها عند نقطة النهاية ، على سبيل المثال يمكن قياس نسبة الكتب المدرسية او الطلاب من حيث عدد الكتب المدرسية التي يتم تسليمها ، أو من خلال عدد الكتب المدرسية المستخدمة في المدارس ، وفي بعض الحالات قد يكون هناك تناقض بين الرقمين .• المؤشرات العملية :قياس كيفية تنفيذ أنشطة البرنامج التعليمي ما إذا تم تنفيذها وفقًا لمعيار الجودة المطلوب ، وهذا يشمل كيفية إجراء عمليات تعليمية محددة في الممارسة العملية ، مثل تطبيق المعايير ، وجودة التدريس ، والوقت الذي تستغرقه المهمة ، والمناخ المدرسي ، والقيادة التربوية ، مثل مؤشرات السياق تتعلق مؤشرات العملية أيضًا بالقضايا النوعية ويمكن الحصول عليها من خلال الاستطلاعات والملاحظات التربوية وتقارير التفتيش والتقييم الذاتي .• مؤشرات المخرجاتتقيس تأثيرات أنشطة البرنامج لمعرفة ما إذا كانت أهداف البرنامج قد تحققت ، وإنها تكشف عن كيفية أداء نظام التعليم من حيث المعرفة بالموضوع والكفاءات والتكرار ومعدلات التقدم والإكمال ورضا صاحب العمل .يمكن الحصول على مؤشرات المخرجات من خلال الفحوصات الوطنية والتقييمات الدولية والمسوحات والملاحظات الميدانية المنهجية .تتضمن مؤشرات المخرجات عادةً قياس نتائج التعلم بناءً على الامتحانات الوطنية أو التقييمات الدولية ، وتوفر مؤشرات المخرجات البيانات الأكثر أهمية لفهم ما إذا كانت جودة التعليم ونتائج التعلم تتحسن على النحو المنشود .يجب أن تستند المؤشرات على السياق وعلى أهداف التعلم المحددة لنظام التعليم ، ويجب تصميمها للسماح بقياس التغيير بمرور الوقت وتصنيفها حسب الجنس والجغرافيا والوضع الاجتماعي والاقتصادي وقضايا العدالة الأخرى .أهمية تحقيق المساواة في جودة التعلم .تم التأكيد على أهمية المساواة في مجال وحقل التعليم في أهداف التنمية المستدامة وإطار التعليم ، حيث تهدف المساواة إلى القضاء على الاختلافات بين الطلاب من كلا الجنسين في التعليم وضمان حقهم بالتساوي باكتساب جميع مستويات التعليم ، ومن أجل القيام على انحاز وتحقيق ذلك ينبغي على الجهات المعنية بالتعليم معرفة مجالات عدم المساواة لجميع الطلاب والعمل على معالجتها .في أنظمة التعليم الأكثر إنصافًا يكون وصول المتعلمين إلى التعليم ونتائجهم التعليمية مستقلة نسبيًا عن الظروف الاجتماعية والاقتصادية والثقافية الفردية ، ومن أجل قياس المساواة يحتاج المخططون إلى أن يكونوا قادرين على تصنيف بيانات التقييم حسب مجموعات سكانية مختلفة من أجل تتبع تقدمهم، وتشمل خصائص المتعلم المعروف أن لها تأثيرات تنبؤية على نتائج التعليم ويمكن أن تكون بمثابة مؤشرات رئيسية لقياس المساواة ما يلي :• الجنس• العجز• النزوح القسري• الهجرة أو حالة الهجرة• التنوع الثقافي واللغوي والعرقي• الفقر • الإقامةيتيح جمع البيانات حول هذه المؤشرات تجميع البيانات حسب أبعاد الإنصاف الرئيسية ، مثل النوع الاجتماعي أو الفقر ، ومقارنة درجة عدم المساواة بين المجموعات الفرعية المختلفة ، ومن أجل قياس التقدم المحرز نحو أهداف الإنصاف بدقة .من المهم إجراء تقييمات التعلم للطلاب المحرومين الذين لا يذهبون إلى المدرسة ، إحدى وسائل تحقيق ذلك هي من خلال المسوح الأسرية القائمة على العينة، يمكن أيضًا ربط بيانات المدرسة المنزلية والإدارية لاستكشاف تأثير المتغيرات مثل المرافق وطرق التدريس على المتعلمين المحرومين .التخطيط الاستراتيجي وبناء المستقبل تؤمان ، لان التخطيط والتقويم الصحيح ينتج بناء رصين صحيح .لنتمعن بكل ما سبق لنردد هل نحن نمضي بركب جودة التربية والتعليم أم لا .تقديري واعتزازي #محمد_فخري_المولىhttps://www.facebook.com/mohmmadfalmola/

التعليم خارج التصنيف والامتعاض 

محمد فخري المولى 

العراق دخل التصنيف ، العراق خارج التصنيف ، تحسن ( ارتفع )  مؤشر التصنيف ، انخفض مؤشر التصنيف للتربية والتعليم العراقية .

ينشغل الرأي العام بين فترة واخرى بهذه المفردات لتنشغل مواقع التواصل الاجتماعي المختلفة يذلك ، بين ممتعض ومشكك ومن يلقي بالائمة على هذا الطرف او ذاك .

نود الإشارة أن مؤشر الجودة للتعليم يرتبط بتفاصيل ومفردات تصل الى 120 فقرة ، كل منها بحاجة إلى تدقيق وصبر وعمل متتابع وانفاق مرتبط بخطط محددة ستراتيجية ليصل إلى مرتبة جيدة ضمن اي فقرة من التصنيف .

طبعا عند توافر المعطيات لاي موضوع ومنها التربية والتعليم 

تكون الخلاصة الارتقاء بمستوى التعليم والتربية والتصنيف .

قبل النظر للتفاصيل  

لنتحدث بواقعية وشفافية بمنظور مهني تقويمي مجرد .

سنذكر عدة مفردات تعتبر كل واحدة منها نواة وركن مهم من نقاط التصنيف العالمي للتربية والتعليم سنورد اهمها :

١. هل التعليم بنفس درجة الجودة لكل مدارس العراق 

٢. هل المدارس مؤهلة  لوجستيا وفق لاعداد الطلبة .

٣. هل الصف الدراسي المدرسي النموذجي متوفر للجميع . 

٤. هل المعلم والمدير والمشرف ذو مؤهلات تتناسب مع الواقع التربوي التعليمي والإداري ومتناسب مع التحديات .

٥. هل اقتصاديات المعرفة متواجدة وهنا نركز على الهدر التعليمي من حيث التشخيص والمعالجة .

٦. لوجستيات تعليمية كتب قرطاسية هل متوفرة للجميع . 

 ٧. سؤال مهم هل فرص العمل متوفرة للخريجين لاستيعابهم وفق قاعدة العمل . 

بالمناسبة هذه المفردات لتفاصيل بسيطة يجب أن تكون حاضرة ومتجددة عند بدء العام الدراسي لأنها جزء من التخطيط الاستراتيجي والاستدامة .

اذن قبل الخوض بمعيار الجودة هل ما سبق من نقاط متحقق بالواقع التربوي التعليمي لدينا ، الجواب بشفافية غير متحقق ، لانه فقط الحاجة من المدارس تجاوز 10000 مدرسة .

اذن عندما نردد خرجنا من التصنيف العالمي لجودة التعليم الامر ليس له علاقة بالعواطف والمزاجية وليس انتقاص من المؤسسة التعليمية التربوية وجهودها وجهود كادرها من الألف إلى الياء ، بل يوضح ان هناك مؤشرات يجب النظر اليها لمن يريد أن يرتقي بمعيار الجودة للتعليم والتربية عالميا 

هنا ننوه يختلف فهم معنى الجودة بين البلدان ، والجهات الفاعلة والمنظمات التعليمية المختلفة التي لها أيضًا تعريفاتها الخاصة بها ، ومع ذلك يميل معظمهم إلى الاتفاق على ثلاثة مبادئ عامة : 

١. الحاجة إلى الملاءمة .

٢. المساواة في الوصول والنتائج . 

٣. المراعاة المناسبة للحقوق الفردية .

.......

أوضح الكثير من المختصين بالتربية والتعليم مؤشرات الجودة ، لذا سنورد بعض مؤشرات الجودة والتعلم بعدة مجالات .

• التدريس التربوي : 

١. أبعاد جودة التعلم في التدريس التربوي مثل ، خصائص المتعلم ، السياق ، المدخلات التمكينية ، التدريس والتعلم

اذن هناك مؤشرات يجب النظر اليها بجدية :

أ. مؤشرات السياق 

ب. مؤشرات المدخلات

ج. المؤشرات العملية

د. مؤشرات المخرجات

كل ما تقدم أهميتها تحقيق المساواة في جودة التعلم .

٢. مؤشرات جودة التعليم في متعلمون أصحاء مستعدون للمشاركة والتعلم .

دعمهم في التعلم من قبل : 

• أسرهم ومجتمعاتهم 

• البيئات التي تكون صحية وآمنة ووقائية ومراعية للنوع الاجتماعي وتكافؤ الفرص لاستخدام الموارد والمرافق ، والمحتوى الذي ينعكس في المناهج والمواد ذات الصلة لاكتساب المهارات الأساسية .

طبعا لكل مفردة بالمؤشر خصائص سنتطرق لها .

• خصائص المتعلم تتضمن :

كفاءة المتعلم والمثابرة والاستعداد للمدرسة والمعرفة السابقة .

الحواجز أمام التعلم والمتغيرات الديموغرافية .

• خصائص السياق :

يتمثل في الموارد العامة من أجل لتعليم ودعم أولياء الأمور وحاجات سوق العمل . 

هناك ايضا مجموعة من العوامل المرافقة مثل : 

العوامل الاجتماعية والثقافية وغيرها ، وتأثيرات الأصدقاء والوقت المتوافر من أجل عملية التعليم والواجبات البيتية.

• المدخلات التمكينية :

يتمثل ذلك في مواد عمليات التعلم والتدريس والبنية التحتية والموارد المادية والبشرية .

• خصائص التدريس والتعلم :

يتضمن وقت التعلم وطرق التدريس والتقييم ، وحجم الفصل الدراسي .

• النتائج :

تتضمن مهارات القراءة والكتابة والرياضيات والقيم والمهارات الحياتية .

كل ما تقدم يمهد قيام المخططون على تحسين جودة التعليم ونتائج عمليات التعلم التي يحتاجون للتوصل إلى التحليلات التي تقوّم الأدلة للوضع الحالي ، والاتجاهات مع مضي الوقت ، ومعلومات وأمور تتعلق بنقاط القوة والضعف في النظام وما هي الأسباب وراءها .

يمكن لنظام قوي للرصد والتقييم ينظر إلى المؤشرات ذات الصلة أن يوفر هذا الدليل ، يمكن أن تساعد المؤشرات في تتبع تقدم الاستراتيجيات والبرامج ضمن خطة قطاع التعليم ، ويمكن أن يكون لمؤشرات جودة التعليم آثار ذات مغزى على السياسة من خلال تمكين إجراء المقارنات عبر الزمن في أماكن أو سياقات مختلفة.

حيث تمكّن المؤشرات المخططين التربويين وصناع القرار من مجموعة من الأمور وتتمثل من خلال ما يلي :

مراقبة التغييرات في جودة التدريس والكتب الدراسية وأداء الطلبة .

قياس أثر جهود الإصلاح التربوي .

اذن لا نتمنى الامتعاض او التسقيط بل هذه المؤشرات 

تشجع نظام التعليم على التحسين من خلال مقارنته أو أجزاء منه مع دول أو أنظمة أخرى .

لذا يجب تركيز الانتباه على الأنظمة الفرعية التعليمية التي قد تتطلب تحسينًا ، مثل مناطق معينة أو مستويات تعليمية ، كذلك تركيز الانتباه على مؤشرات الإنصاف الرئيسية ، مثل أداء المجموعات الفرعية المختلفة مثل الطلاب الذين يعيشون في فقر أو الطلاب ذوي الإعاقة .

لانه عادةً ما يتم تحليل أنظمة التعليم من حيث السياق ، والمدخلات المحددة والعمليات الاجتماعية أو المؤسسية والمخرجات أو النتائج ، يمكن تنمية المؤشرات لقياس القضايا التي تندرج تحت كل فئة من  الفئات السابقة .

• مؤشرات السياق :

توفير معلومات عن العوامل السياقية التي تؤثر على التعلم ، مثل خصائص الطلاب ، والظروف الاجتماعية والاقتصادية ، والجوانب الثقافية ، وحالة مهنة التدريس ، وقضايا المجتمع المحلي . 

غالبًا ما تكون مؤشرات السياق صعبة التطوير والقياس لأنها تتعلق بالقضايا النوعية، تشمل أدوات جمع البيانات الشائعة الاستطلاعات، والملاحظات الصفية، وتقارير التفتيش ، والتقييمات الذاتية.

• مؤشرات المدخلات :

تقيس بشكل أساسي نشر واستخدام الموارد لتسهيل التعلم ، وإنها تكشف ما إذا كانت الموارد المالية والمادية والبشرية المخطط لها يتم تسليمها بالكميات المخططة على جميع مستويات النظام، من السهل نسبيًا الحصول على المعلومات المتعلقة بمؤشرات المدخلات نظرًا لأن المدخلات غالبًا ما تكون قابلة للعد بطبيعتها، وتتضمن عمليات الإدارة الاحتفاظ بسجلات للعديد من المدخلات تلقائيًا.

قد يكون أحد التحديات هو الاختلافات بين إنتاج المدخلات وضمان توفرها عند نقطة النهاية ، على سبيل المثال يمكن قياس نسبة الكتب المدرسية او الطلاب من حيث عدد الكتب المدرسية التي يتم تسليمها ، أو من خلال عدد الكتب المدرسية المستخدمة في المدارس ، وفي بعض الحالات قد يكون هناك تناقض بين الرقمين .

• المؤشرات العملية :

قياس كيفية تنفيذ أنشطة البرنامج التعليمي ما إذا تم تنفيذها وفقًا لمعيار الجودة المطلوب ، وهذا يشمل كيفية إجراء عمليات تعليمية محددة في الممارسة العملية ، مثل تطبيق المعايير ، وجودة التدريس ، والوقت الذي تستغرقه المهمة ، والمناخ المدرسي ، والقيادة التربوية ، مثل مؤشرات السياق تتعلق مؤشرات العملية أيضًا بالقضايا النوعية ويمكن الحصول عليها من خلال الاستطلاعات والملاحظات التربوية وتقارير التفتيش والتقييم الذاتي .

• مؤشرات المخرجات

تقيس تأثيرات أنشطة البرنامج لمعرفة ما إذا كانت أهداف البرنامج قد تحققت ، وإنها تكشف عن كيفية أداء نظام التعليم من حيث المعرفة بالموضوع والكفاءات والتكرار ومعدلات التقدم والإكمال ورضا صاحب العمل .

يمكن الحصول على مؤشرات المخرجات من خلال الفحوصات الوطنية والتقييمات الدولية والمسوحات والملاحظات الميدانية المنهجية .

تتضمن مؤشرات المخرجات عادةً قياس نتائج التعلم بناءً على الامتحانات الوطنية أو التقييمات الدولية ، وتوفر مؤشرات المخرجات البيانات الأكثر أهمية لفهم ما إذا كانت جودة التعليم ونتائج التعلم تتحسن على النحو المنشود .

يجب أن تستند المؤشرات على السياق وعلى أهداف التعلم المحددة لنظام التعليم ، ويجب تصميمها للسماح بقياس التغيير بمرور الوقت وتصنيفها حسب الجنس والجغرافيا والوضع الاجتماعي والاقتصادي وقضايا العدالة الأخرى .

أهمية تحقيق المساواة في جودة التعلم .

تم التأكيد على أهمية المساواة في مجال وحقل التعليم في أهداف التنمية المستدامة وإطار التعليم ، حيث تهدف المساواة إلى القضاء على الاختلافات بين الطلاب من كلا الجنسين في التعليم وضمان حقهم بالتساوي باكتساب جميع مستويات التعليم ، ومن أجل القيام على انحاز وتحقيق ذلك ينبغي على الجهات المعنية بالتعليم معرفة مجالات عدم المساواة لجميع الطلاب والعمل على معالجتها .

في أنظمة التعليم الأكثر إنصافًا يكون وصول المتعلمين إلى التعليم ونتائجهم التعليمية مستقلة نسبيًا عن الظروف الاجتماعية والاقتصادية والثقافية الفردية ، ومن أجل قياس المساواة يحتاج المخططون إلى أن يكونوا قادرين على تصنيف بيانات التقييم حسب مجموعات سكانية مختلفة من أجل تتبع تقدمهم، وتشمل خصائص المتعلم المعروف أن لها تأثيرات تنبؤية على نتائج التعليم ويمكن أن تكون بمثابة مؤشرات رئيسية لقياس المساواة ما يلي :

• الجنس

• العجز

• النزوح القسري

• الهجرة أو حالة الهجرة

• التنوع الثقافي واللغوي والعرقي

• الفقر 

• الإقامة

يتيح جمع البيانات حول هذه المؤشرات تجميع البيانات حسب أبعاد الإنصاف الرئيسية ، مثل النوع الاجتماعي أو الفقر ، ومقارنة درجة عدم المساواة بين المجموعات الفرعية المختلفة ، ومن أجل قياس التقدم المحرز نحو أهداف الإنصاف بدقة .

من المهم إجراء تقييمات التعلم للطلاب المحرومين الذين لا يذهبون إلى المدرسة ، إحدى وسائل تحقيق ذلك هي من خلال المسوح الأسرية القائمة على العينة، يمكن أيضًا ربط بيانات المدرسة المنزلية والإدارية لاستكشاف تأثير المتغيرات مثل المرافق وطرق التدريس على المتعلمين المحرومين .

التخطيط الاستراتيجي وبناء المستقبل تؤمان ، لان التخطيط والتقويم الصحيح ينتج بناء رصين صحيح .

لنتمعن بكل ما سبق لنردد هل نحن نمضي بركب جودة التربية والتعليم أم لا .

تقديري واعتزازي 

#محمد_فخري_المولى

https://www.facebook.com/mohmmadfalmola/

من سجل ذكريات موقعنا صورة توثيقية مهمة ونادرة للمس بيل في غرفتها في بيتها في بغداد ..بعد اندلاع الحرب العالمية الأولى واحتلال العراق من قبل بريطانيا ،كانت الميس بيل السكرتيرة الشرقية لدى السير بيرسي كوكس (المندوب السامي البريطاني في العراق، وكانت قد تجاوزت الأربعين حين وصلت إلى بغداد ، ومن خلال منصبها لعبت دورها في تشكيل مملكة العراق الحديث ، ونجحت في تنصيب الأمير فيصل ملكًا على العراق عام 1921، وإسقاط المرشحين المنافسين لفيصل ..كان لديها برنامج يومي مع السباحة في نهر دجلة ، وفي ليالي الأحد حفلات اجتماعية تدير منها خريطة العلاقات العامة، وتكسر بها وحدتها... في 11 تموز 1926. استيقظت في منزلها اللطيف، وتمشت قليلاً في حديقته قبل أن تذهب إلى غداء عمل ، وبعد عودتها وفي المساء استلقت على سريرها وتناولت في هدوء جرعات كبيرة من الحبوب المنومة، بعدها لم تر شمس بغداد مرة ثانية، لكنها بقيت فيها إلى الأبد ودفنت في مقابر الأرمن في ساحة الطيران ، هكذا انتهت فصول حكاية عاشقة الآثار،“الخاتون" التي تولت الرئاسة الفخرية لدائرة الآثار، وأنشأت نواة المتحف العراقي ،، وظلت أسطورتها تشاغل الناس لحد اليوم .https://m.facebook.com/groups/121280362604973/permalink/483571099709229/?sfnsn=mo&ref=share

من سجل ذكريات موقعنا 

صورة توثيقية مهمة ونادرة للمس بيل في غرفتها في بيتها في بغداد ..

بعد اندلاع الحرب العالمية الأولى  واحتلال العراق من قبل بريطانيا ،كانت الميس بيل السكرتيرة الشرقية لدى السير بيرسي كوكس (المندوب السامي البريطاني في العراق، وكانت قد تجاوزت الأربعين حين وصلت إلى بغداد ، ومن خلال منصبها لعبت دورها في تشكيل مملكة العراق الحديث ، ونجحت في تنصيب الأمير فيصل ملكًا على العراق عام 1921، وإسقاط المرشحين المنافسين لفيصل ..

كان لديها برنامج يومي مع السباحة في نهر دجلة ، وفي ليالي الأحد حفلات اجتماعية تدير منها خريطة العلاقات العامة، وتكسر بها وحدتها... 

في 11 تموز 1926. استيقظت في منزلها اللطيف، وتمشت قليلاً في حديقته  قبل أن تذهب إلى غداء عمل ، وبعد عودتها وفي المساء استلقت على سريرها وتناولت في هدوء جرعات كبيرة من الحبوب المنومة، بعدها لم تر شمس بغداد مرة ثانية، لكنها بقيت فيها إلى الأبد ودفنت في مقابر الأرمن في ساحة الطيران ، هكذا انتهت  فصول حكاية  عاشقة الآثار،“الخاتون" التي تولت الرئاسة الفخرية لدائرة الآثار، وأنشأت نواة المتحف العراقي ،،  وظلت أسطورتها تشاغل الناس لحد اليوم .

https://m.facebook.com/groups/121280362604973/permalink/483571099709229/?sfnsn=mo&ref=share